cc彩球网会员登录手机板 药学专业群建设方案

一、建设背景与基础

(一)建设背景

1、是我省医药行业发展的需要

医药产业是国民经济的重要组成部分,与人民群众的生命健康和 生活质量密切相关,被誉为“朝阳产业”。改革开放以来,我国医药 行业一直保持较快的增长,这种增长速度对行业的从业人员素质提出了新的要求,迫切需要一大批既懂专业又懂技术的技能型专门人才。

随着近年来国家对医药行业的整顿规范以及制药企业 GMP 认证管理的深入推进,对行业技术人员的专业知识和职业技能提出了更高 要求。行业门槛的提高必将带动对受过正规药学专业教育,具有大专以上学历的药学人才的需求。

通过对贵州省医药行业药学专业从业人员的市场调研结果显示:在药学专业的生产企业和流通领域中,高级工、技师和高级技师仅占从业人员的9.0%,而初、中级技术人员占从业人员的91.0%;在药学服务领域中,高级职称的从业人员仅占3.0%,而初、中级的从业人员占97.0%。因此,在药学专业的生产企业、流通领域及药学服务等行业中从业的一线人员,多为具有初、中级职称的技术人员。由此可见,贵州省医药行业目前仍然存在着从业人员结构不合理,高技能专业人才短缺的问题。

贵州省已有近300家医药企业,医药产业产量年均增幅20%左右,明显高于贵州省 GDP 的增长速度,已经成为全省发展最快的产业之一。这种发展态势急需高端技能型专门人才的支撑,但多年来“重理论、轻实践”的学科性教育模式培养出的人才实践能力不强,无法胜任一线岗位的工作要求,企业还需花费大量人力、物力对毕业生进行岗位培训,制约了医药企业以及整个医药行业的发展。因此,培养适应行业发展的药学专业高端技能型人才,对实现我国医药业现代化、振兴医药经济,提高人民群众的医疗卫生水平具有重要的意义。

2、是我校药学学科和专业发展的需要

我校药学学科的发展,虽然在近几年得到增强和提高,但尚存在不足之处,具体体现在:

1)人才培养模式有待完善  不断完善和深化“工学结合”的人才培养模式,建立与行(企) 业进行深层次合作的长效运行机制和高效的管理模式,真正实现校企双方的资源共享和互补。 

2)校内实训中心、校外实训实习条件建设有待加强  根据专业人才培养需求,深入开展与制药企业、医药公司及医院等行(企)业共建校内实训中心和校外实训实习基地。“双师结构”的专业教学团队有待提高 

3)师资队伍建设有待进一步提高  在培养和提高专业教师的专业素养和实践能力的同时,加强对兼职教师理论知识及教学能力的培养,规范行业兼职教师队伍的管理,不断充实和完善兼职教师资源库。

4)课程体系与教育教学方法改革有待完善  根据职业岗位任务,开展工学结合的课程体系与教育教学方法的改革与研究,根据对岗位职业能力的分析,不断深化和改革具有专业特色的“学、做”一体化教学模式。 

5)社会服务能力有待拓展  开展规模化、常态化的药剂人员培训,建立长效的为社会服务机制。充分调动教师参与社会服务的积极性,建立规范的管理和激励机制。

(二)建设基础

黔南民族医专药学系是2001年经贵州省教育厅批准、教育部备案成立的普通专科系部,药学专业于同年开始面向全国23个省(自治区、直辖市)招生。经过多年的建设和发展,由最初单一的药学专业,逐步扩展为现在的药学、中药学、中药制药技术和药品经营与管理等4个专业的药学专业群,培养的人才涵盖医药工业的生产、使用、检验、经营和管理的各领域,基本实现了“大药学”的学科体系和框架,是目前我省高职院校中药学学科人才培养最完整的专业群。专业群立足黔南,面向全省,辐射全国进行招生,逐步形成了厚基础、宽口径,以技能型人才为主的培养模式。截止到2016年,专科毕业生总计2300余人,就业率每年均保持在95%以上。就业方向包括药品生产企业、经营企业、药检所、医院药房、药品监督管理机构等。

药学专业群现有专兼职教师37人,其中高级职称9人,中级职称19人,助教9人,教师中具有硕士学位以上学历的共19人(含博士1人,博士生1人)。进三年,专业群教师承担各级科研项目21项,发表科研论文60余篇,参与全国药学类规划教材编写6部,自编校本教材2部,是一只充满朝气、活力的教学科研团队。

在各级资金项目(中央财政项目、黔南州实训基地项目、德贷项目)的支持下,专业群的教学、科研条件得到极大改善。现有教学用实验实训室31间,各种仪器室、天平室、库房、标本室16间;建设有黔南民族生态医药研发中心和民族医药馆。拥有各种型号分光光度计、旋光仪、永停滴定仪、分析天平、压片设备、制剂模型、显微镜、气相色谱仪、液质联用仪、高效液相色谱仪等国内外先进的教学科研仪器设备和1200余种中药标本,资产总额600余万元,充分满足教学、科研需要。

专业群现与省内外20余家知名企业和医院达成了共建教学实训实习基地的协议,积极为企业和医院选送优秀毕业生。实习基地包括省内的贵州盛世隆方制药有限公司、益佰制药股份有限公司、百灵制药股份有限公司和贵州同济堂有限公司等;省外的深圳康哲医药有限公司、广东奇灵药业有限公司等大型药品生产和经营企业。另有三甲实习医院5家、中型药品经营企业3家及药品检验所1家,能够满足本专业群学生对药品生产、检验、营销和医院药学相关环节的实习要求。

二、建设思路与目标

(一)建设思路

1、专业结构优化调整  深入开展区域内产业的人才需求调研,优化专业结构,构建药学专业群,通过重点打造核心专业(药学专业),全面提升专业群的示范和引领作用。

2、人才培养模式、课程体系改革与课程建设  依靠中央财政项目建立的6家校企合作实训基地,创新能力递进人才培养模式,构建基于工作过程和岗位能力为标准的课程体系。重点建设4门优质核心课程,开发2门校企合作特色实训教材,建成以4门核心课程为基础的精品共享型教学资源,为药学专业人才终身学习搭建资源平台,构建一套适合高职院校药学专业发展的教学质量监控与评价体系及相应配套制度。 

3、师资队伍建设  着力打造一支高素质的“双师结构”专业教学团队,培养4名专业带头人(1名行业专家)、4名中青年骨干教师、4名“双师素质”教师,4名实验教师,使药学专业群教师 “双师素质”比例达到90%以上。在现有8名兼职教师的基础上,再从省、州多家大型知名企业和医院新遴选培养8名行业专家充实兼职教师队伍,重点培养兼职教师的教育教学能力,提高整体教学水平,充实实践教学队伍,使专兼职教师比例配置更科学、合理。 

4、实训实习条件建设  新建专业课实训室3个,药品质量检测实训室1个。建成省内高职院校中第一个模拟 GMP 校内实训工厂和标准GSP药店1个(中、西药兼容)。将药学实训中心建成具备基础技能训练、专项技能训练和综合技能训练,集教学、研发、培训和职业技能鉴定于一体,面向社会和企业开放的基地。使其在省内高职高专药学类专业具有引领和示范作用。新建校企深度合作的顶岗实习基地4个。

5、社会服务能力建设  凭借药学实训中心为平台,面向社会开展药学教育服务,为医药企业提供各类培训和技术支持。三年累计完成资格考试培训、职业资格鉴定达1200人次,继续教育培训达300人次,专业教师到企业技术服务或兼职达8-10人次。 

6、专业群建设  开发药学专业群核心课程 4门,参照重点专业群建设内容及标准,培养8名中青年骨干教师,在深度合作的校外实训基地中遴选和重点培养8名兼职教师,重点打造模拟GMP校内实训工厂和GSP标准的模拟药店。

(二)建设目标  

药学专业群将在今后3至5年内,通过加强教学条件及基础设施、加快师资队伍、充实专业内涵建设等措施,紧紧围绕学校升格贵州民族医药学院及打造“三个一流”目标,扎实推进学科和专业群建设,进一步提升办学水平和学科实力,努力将专业群所属专业打造成省级示范性专业,在全省的示范效果凸显,专业特色突出,人才培养质量较高,毕业生质量得到社会的认可。

三、重点建设内容

以药学专业建设为重点,辐射带动中药学、中药制药技术和药品经营与管理等3个专业建设,构建与我省优势特色产业和战略性新兴产业深度对接的药学专业群。建设内容包括专业结构优化调整、各专业人才培养模式改革与课程体系改革、实践教学条件建设、教学团队建设、专业群发展机制建设等5个项目。建设以三年为周期,多渠道筹集建设资金;通过1-2周期建设,力争将药学专业群打造成为特色鲜明和优势突出的省级示范性专业群。 

(一)建设目标与内容

1、专业结构优化调整  

深入开展区域内产业的人才需求调研,优化专业结构,构建药学专业群,通过重点打造核心专业(药学专业),全面提升专业群的示范和引领作用。

2、人才培养模式改革与课程体系改革

1)人才培养模式改革  按照“理实融合、能力递进、工学结合”的思路,逐步推行能力递进的专业人才培养模式。即形成由政府、行业(企)、学校共同参与的三方人才共育共管、资源共享的校企合作办学体制机制;构建基本职业素质、药物制剂技能、药品检测技能、药品营销技能和临床合理用药等五项基于工作过程的岗位能力为标准的课程体系;构建以基本技能训练、专业技能训练和综合应用能力训练的递进式三阶段药学专业能力训练体系,并贯穿于实验、见习、实训、实习等环节中,形成特色鲜明的能力训练体系。 

2)课程体系改革  坚持以岗位需求为导向,深入调研分析医药人才市场需求情况,与行 (企)业专家共同对药学专业群各专业课程设置、教学要求等进行了深入地讨论,重新确定药学各专业培养目标,以专业岗位任务为主线,按照培养本专业应具备的职业能力和职业素养标准设置课程。教学方式方法基于工作过程和岗位标准,设计学习情境,最终实现“学、做”一体化教学。加强核心课程建设,重点打造药学专业的《药剂学》、中药专业的《中药鉴定技术》、中药制药技术专业的《中药制剂技术》、药品经营与管理专业的《药品经营企业管理学基础》等4门课程,按照药学岗位工作任务和解决工作过程中出现的问题来进行课程开发与建设。开发和建设内容包括:课程简介、课程团队、课程标准、课程说课及课程实施方案等。

3)数字化教学资源建设  以4门核心课程为基础,开发和建设药学专业群精品共享型教学资源库,以促进教育教学改革,满足学生自主学习和综合考试需要,为药学专业人才终生学习搭建公共资源平台,充分发挥优质教学资源的辐射能力。建设内容包括:课程内容、资源整合、平台建设及课程设计。

4)实践教学体系建设  遵循职业能力发展规律,实现由低级到高级,由简单到复杂,由单一到综合的阶梯式、模块化的实践技能教学体系,推进“学、做”一体化教学进程,充分调动学生学习的兴趣和自觉性,力争岗位需求专业技能的教学实践时间达专业总课时的60%以上。

3、实践教学条件建设

随着专业群招生人数的扩大,拟在原有专业课实训室的基础上,新建专业课实训室4个,药品质量检测室1个。建成省内高职院校中第一个模拟 GMP 校内实训工厂,其中包括制水、药物制剂生产(液体和固体制剂)、药物制剂分析、制剂检测、药物制剂设备维护与管理等五大实训功能模块。建成标准GSP模拟药店1个。将药学实训中心建成具备基础技能训练、专项技能训练和综合技能训练,集教学、研发、培训和职业技能鉴定于一体,面向社会和企业开放的基地。使其在省内高职高专药学类专业具有引领和示范作用。

遴选、培育建成校企深度合作的顶岗实习基地4个,为药学专业的发展和提高人才培养质量提供强有力的支撑。

1)校内实验实训室建设

1)药剂实训室  新建实训室1个,具备培训学生掌握常见剂型制备技术,掌握常见制药设备的操作等实训功能。配备可以制备常规剂型的中小型制药设备。药剂实训室前期投入近200万设备采购,车间装修投入20万。按计划,还将投入15万元用于设备采购。

2)天药实训室  新建实训室1个。具备中药材的鉴别、炮制、有效成分的分离纯化等实训功能,并逐步向医药开发方向发展。按计划,还将投入15万元用于设备采购。

3)药营实训室  建成标准GSP模拟药店1个。能满足学生药品市场营销、电子商务、会计电算化、药品零售、药品仓储等实训功能。按计划,还将投入10万元用于设备采购。

4)药品质量检测实训室  新建实训室1个。参照企业药品检测中心,配备电子天平10台、高效液相色谱仪2台、气相色谱仪1台、原子吸收色谱仪1台、红外分光光度仪1台、可见-紫外分光光度仪5台、崩解仪2台、溶出仪2台等药检设备。按计划,还将投入30万元用于设备采购。

5)模拟 GMP 实训车间  为适应新形势下的实践教学的需要,更好地满足师生互动教学的要求,完成省内高职院校中第一个模拟 GMP 校内实训工厂建设。实训工厂包括制水、药物制剂生产(液体和固体制剂)、药物制剂分析、制剂检测、药物制剂设备维护与管理等五大实训功能模块。以学校前期获得的中央财政支持药学专业服务能力提升项目和黔南州实训基地(药学)建设项目为基础,利用专业群项目资金对设施设备等基础条件予以改善和建设。按计划,还将投入30万元用于设备采购。

6)民族药物研发中心  建设研发中心,主要针对民族医药研发的关键技术环节与我省民族医药产业价值链中比较薄弱的中游研发环节,注重民族医药的自主研发创新能力建设。研发中心建设定位于成为州内领先、省内具有国内先进水平的民族医药技术研发中心、人才培养中心、技术交流及信息服务中心,亦是培养专业群学生科学素养的重要实践平台。项目建设以学校前期获得的中央财政支持药学专业服务能力提升项目和黔南州实训基地(药学)建设项目为基础,利用专业群项目资金对研发中心实验环境、仪器设备等基础条件予以改善和建设。按计划,还将投入40万元用于设备采购。

2)校外实训实习基地建设

通过精心遴选和培育,建成校企合作深度融合的顶岗实习基地4个,包括制药企业、药检所、医药公司、医院等医药企事业单位,满足学生顶岗实习的需要。

每学期根据教学需要,聘用基地管理人员参加教学及顶岗实习管理,并选派专任教师前往企业开展技能培训和技术服务活动。通过3年建设与企业在工学结合、产学合作方面开展深层次合作,形成良好的校企合作长效机制。    

3)实训基地软件建设

加强学生顶岗实习管理,建立与之适应的实训实习考核机制。制定校内实训基地管理制度、仪器设备管理条例、仪器设备标准操作规程、安全卫生工作管理条例等配套管理制度。

与企业共同制定学生顶岗实习规定,建立学生实习奖励办法,学生顶岗实习管理制度,顶岗实习指导教师目标绩效管理办法。建立学生项岗实习岗位异动、调动与信息反馈制度,顶岗实习教师巡回检查制度,根据学生实习过程的岗位变化和学生个体实习的效果,制定相应的方案和措施,保证学生项岗实习的质量。由校企双方组织检查与考核,并与学生实训成绩挂钩,确保学生高质量完成顶岗实习任务。逐步建立起顶岗实习校企双重管理运行机制,形成一整套规范的顶岗实习管理制度。    

4、教学团队建设

1)培养专业带头人  新培养4名专业带头人,其中1名为行业专家。新遴选2名具有高级职称和较强实践能力的“双师素质”教师,进行教一育教学新理念、新方法、新技术、新能力的强化培训。选派2名专业带头人赴友好学校短期交流学习,使其具有先进职教理念、扎实专业理论、丰富实践经验,能够解决本专业教学、科研及生产中实际问题的专业带头人。

2)培养骨干教师  新培养4名骨干教师。从工作在教学、科研一线的专业教师队伍中,新遴选4名具有高级职称或具有硕士学位以上的“双师素质”教师作为骨干教师进行培养。通过参加国内和国(境)外短期交流、医药企业挂职锻炼(不少于1个月)、职业技能培训等方式,学习职业教育新理念和药学专业新理论、新技术,使其成为本专业教学、教研教改、科研、专业建设、课程建设及社会服务的,中坚力量。

3)培养“双师素质”教师  培养4名“双师素质”教师。从各专业教学团队中选拨4名在教学、科研一线的中青年教师,通过参加国内进修培训、医药企业任职锻炼(不少于1个月)、职业技能培训等方式,强化职业教育新理念,学习药学专业新理论、新技术,将共培养成为既能承担一门专业核心课程教学,又具有较强的科研、教研能力的“双师素质”教师。

4)培养实验教师  重点培养4名实验教师。安排实验教师参加各种国内培训和行业实践,提升实验教师的专业技能水平和综合素质。培训内容包括专专业知识、实践技能、教育教学方法与手段、教学质量计价、实验室管理等。

5)培养兼职教师  选拔和重点培养16名兼职教师。为了加强对学生实践技能培养,在现有8名兼职教师的基础上,从州内的多家大型知名医药企业中遴选8名行业专家及能工巧匠作为兼职教师,充实兼职教师队伍。重点选拔在药品生产、经营等方面有一定理论水平和丰富实践经验的中级以上职称的工程技术人员或技师,进行教育理论、教学方法、教师职业规范培训,提高其综合素质与教学能力,并邀请他们参与专业实践教学改革和实训基地建设,着力打造一支高水平、稳定的兼职教师队伍。

6)师德师风建设  对专业群教师的政治理论学习常抓不懈,对教师的职业道德、业务水平和工作业绩定期考核,严格按照学校的相关规定执行。

5、专业群发展机制建设

1)校企合作体制机制建设  教师定期到行(企)业实践,行(企)业教师参与人才培养模式的制定和指导学生教学实践。积极探索订单式和顶岗习的工学结合人才培养模式改革。对部分医药企业新员工进行岗前培训;部分专业教师在行(企)业兼职,对医药企业进行业务技术指导。

2)教学管理机制建设  创新与工学结合人才培养模式相适应的教学质量管理制度。细化和完善具有系部管理特色的实施办法,注重过程评价和目标评价的有机结合;注重知识和技能评价的并重;注重教与学的相互评价。改革传统的考试、考查方式,建立项目、过程、目标考核标准;顶岗实习考核由校外实训基地根据学生顶岗实习的工作态度、能力、目标、任务完成及毕业设计等方面进行综合评分,确保专业培养目标落到实处。对学生的综合质量评价还包括学生获取职业资格证书的比例,同时开展实习单位、用人单位、学生家长对毕业生的质量进行第三方评价。

1)教学质量监控

加强教学过程管理与质量监控,健全教学质量管理制度及工作职责,保证教学任务的顺利完成和教学质最的不断提高。根据专专业特点,制定《药学系教学运行实施细则》、《药学专业实训实习企业参与管理办法》、《药学专业顶岗实习教学大纲》等规章制度并实施。采用校系两级督导督学、同行听课、系部领导听课和行业黔专家听课等方式加强对任课教师教学质量监控。实训基地设立装备监控设施的行业专家工作室,实时监控实践教学全过程,评价和提升实践教学质量。通过各班学习委员填写的教学管理督查表反馈教师上课、学生学习的基木情况,及时发现教学各个环节出现的问题并及时解决。

    加强对实习生管理和实习阶段教学质量监控,严格按照校系两级的实习生管理办法和实施细则,统一安排部署实习管理及巡查土作,由实习干事和实习班级辅导员具体落实学生的实习管理及资料汇总工作,每月安排实习单位巡查1次,及时同实习单位和学生沟通,建立网络管理平台,实行实习管理月报制。

系部实行教学管理定期通报制,每二至四周通报教学管理各项事务,包括教学日常管理、系部督导管理、学生见习管理、实验实训管理、学生实习管理等。

2)学习评价

采用闭卷考试为主的传统学习评价,已不适应高职高一专培养高端技能型专门人才的需要。鼓励教师根据各门课程自身的特点,采用多种形式的学习评价,比如课程设计、技能操作、产品生产、调查报告、实验报告等均可作为学生的成绩。

对学生的综合质量评价还包括学生获取职业资格证书的比例。同时,还要实行第三方评价,请实习单位、用人单位、学生家长对毕业生的质量进行总体评价。

3)统筹发展机制建设  经过示范建设,整合各方资源将药学实训中心打造为一个比较完善的社会服务平台,在满足学生实践教学需求的同时,面向社会开展药学教育服务。如开展资格考试培训、继续教育培训(包括医药企业新员工培训技能培训)、职业资格鉴定、技术服务等。实现专业群与产业协调发展,同时带动群内各专业建设水平整体提升。

1)社会培训  经过示范建设,药学专业群师资队伍水平普遍提高,社会影响力也逐步扩大。同时药学专业群拥有药物制剂、药品检测,药鉴定与分离纯化、药品销售和模拟药房及库房等实训室,拥有模拟GMP药厂的固体制剂车间和液体制剂车间车间。整合各方资源将药学实训中心打造为一个比较完善的社会服务平台,在满足学生实践教学需求的同时,面向社会开展药学教育服务。服务内容包括:

资格考试培训  包括职业资格证书考前培训,执业药师考前培训等。每年培训计划按至少200人次递增,三年累计培训超过1200人次。

继续教育培训  包括医药企业新员工培训技能培训等。每年培训计划按至少25人次递增,三年累计培训超过200人次。  

2)社会服务  服务内容包括:

职业资格鉴定  以医药商品购销员、中药购销员、药物制剂工、中药调剂员等职业资格和认证考核为突破口,充分发挥示范专业在职业教育的引领、示范和辐射作用。每年职业资格鉴定计划按至少上200人次递增。三年累计职业资格鉴定超过1200人次。

技术服务  依靠药学实训基地平台,开展面向社会的科技服务,为社会企事业单位提供产品开发、工艺研究等技术指导工作。专业教师到企业技术服务或兼职至少1人次。

(二)建设进度

1、专业结构优化调整

1)2017年9月至2018年9月  开展调研工作;

2)2018年10月至2019年3月  撰写专业结构优化调整可行性报告;

3)2019年4月至2019年6月  专家论证;

4)2019年7月  学校教学指导委员会审核;

5)2019年9月  专业招生。

2、人才培养模式改革与课程体系改革

1)2017年9月至2018年9月  开展调研工作;

2)2018年10月至2018年11月  与行业专家共同拟定各专业人才培养方案;

3)2018年12月至2019年5月  课程体系建设

4)2019年6-9月  专家论证、学校教学指导委员会审核、学校教务处组织实施。

3、实践教学条件建设

1)2017年9月至2019年12月  完成校内实验实训室建设工作;

2)2017年9月至2019年12月  完成校外实训实习基地建设工作。

4、教学团队建设

1)2017年9月至2019年12月  完成新培养4名专业带头人(其中1名为行业专家)的选拔工作,选派2名专业带头人赴友好学校短期交流学习;

2)2017年9月至2019年12月   遴选4名具有高级职称或具有硕士学位以上的“双师素质”教师作为骨干教师进行培养;

3)2017年9月至2019年12月   完成各专业团队中培养1名“双师素质”教师的任务;

4)2017年9月至2019年12月  完成各专业团队中培养1名实验教师的任务;

5)2017年9月至2019年12月   完成从州内的多家大型知名医药企业中遴选8名行业专家及能工巧匠作为兼职教师的任务。

5、专业群发展机制建设

1)2017年度  完成校企合作体制和机制建设;

2)2018年度   完成教学管理机制建设;

3)2019年度   完成统筹发展机制建设。

(三)经费预算

建设内容

金额

(万元)

建设经费来源

1

核心课程数字化精品资源库建设

20

省级财政投入、学校配套

2

教学团队建设

20

省级财政投入、学校配套

3

药剂实训室建设

15

省级财政投入、学校配套

4

天然药物实训室建设

15

省级财政投入、学校配套

5

药营实训室建设(GSP药店)

10

省级财政投入、学校配套

6

药品质量检测实训室建设

30

省级财政投入、学校配套

7

模拟GMP实训车间建设

30

省级财政投入、学校配套

8

民族医药研发中心建设

40

省级财政投入、学校配套

9

人才培养模式与课程体系改革(含专业结构优化)

20

省级财政投入、学校配套

 

 

 

 

     计(万元)

200

 

四、保障措施

(一)学校支持

1、学校将质量工程项目纳入2016-2018工作重点,并写入学校十三五建设发展规划,全力支持质量工程项目;

2、学校正在办理的德促贷款项目将全力资助质量工程项目;

3、学校从2016年起专门设立专项资金支持质量工程项目建设;

4、学校将积极争取上级相关部门专项资金资助质量工程项目。

(二)组织保障

1、组建校级质量工程建设工作领导小组:由校领导以及相关部门的领导组成;

2、组建质量工程建设顾问团队:聘请校内外及行业专家为顾问,加强对质量工程建设指导;

3、制定质量工程建设项目实施性方案,专人负责检查项目进展,研究分析存在的问题,保证项目的顺利实施。

(三)制度保障

1、制定cc彩球网会员登录手机板质量工程建设相关制度,做好责任分解,任务落实,切实保障项目的顺利开展;

2、制定黔南民族医专“以老带新工作制度,各专业师资培养方案、实验室建设规划及临床基地建设规划”等政策支撑质量工程建设项目。

(四)项目督查监控

建立项目跟踪督查机制,保障项目按时保质完成阶段任务,全力推进项目实施和完成。

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